西浦新职教“产教面对面”沙龙第二期精彩举办，企校共同探索数智化背景下的产教融合！
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西浦职向未来
2023年4月21日下午，西交利物浦大学未来教育学院领导与教育前沿院第二期新职业教育“产教面对面”沙龙活动在西交利物浦大学太仓校区精彩举办，本期沙龙共分为主题发言和自由讨论两个环节，吸引了来自高校、高职院校、企业的40余名参与者通过线上线下混合的方式积极参与和讨论，收获了1983人次线上浏览量。
“产教面对面”沙龙活动由西浦ILEAD新职业教育中心组织。活动基于西浦“新职业教育”理念，围绕国内外职业教育发展和改革中的痛点、难点展开讨论。
“产教面对面”沙龙围绕“产教融合、校企融合、校地融合”等话题，聚焦“应用型人才培养的融合式教育”这一主题，以校企合作实践过程中产生的真实问题为依据，鼓励利益相关者基于不同视角进行自由交流、碰撞思想、输出观点，共同探讨可能的解决方案，创建面向未来的职业教育新生态。
本期沙龙活动由西浦ILEAD新职业教育中心主任陈健主持，太仓市双元制教育研究院院长周新源、苏州健雄职业技术学院商学院院长樊奇和克恩-里伯斯太仓有限公司中国区人力资源负责人于春娜作为嘉宾，共同围绕“数智化背景下产教融合的新探索”的主题展开递进式讨论。
随着沙龙活动的开幕，西浦ILEAD新职业教育中心主任陈健为沙龙致活动开场词，他首先围绕“西浦新职业教育的创新探索路径”的话题展开了分享，为参与活动的师生、企业代表们深度剖析了数智化时代下的新职业教育，他表示，“数字化发展给予了社会新的认知范式，新职业教育的‘新’体现于职业教育工作的新范式、知识技能的新方向，新职业教育工作者需要学习新的理念以探索产教融合实践的新路径、合作的新模式”
西浦ILEAD新职教中心主任陈健
陈健主任还分享道：基于新职业教育的发展，西浦新职教中心组织了新职业教育改革合作组织（New Professional Education Cooperation，简称NPEC），西浦NPEC组织希望给新职业教育中各个利益相关者，无论是政府、行业、企业还是学校还是同学老师还有家长一个平台，凝聚合力支持职业教育的创新，促进新职业教育生态的和谐发展。”
中国特色学徒制
是职业教育深化产教融合的重要抓手
太仓市双元制教育研究院院长周新源为参与者们介绍了我国“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作的新职业教育发展背景”，随后，他进一步为大家介绍了“太仓市双元制教育的实践探索”“中国特色学徒制”。关于“产教融合”，他为参与者解读道：“产教融合是需要发生化学反应的——产业的落脚点在企业，教育的落脚点在职业院校，因此这需要职业院校和企业在资源上要融合、细分、最后重组资源，中国特色学徒制就是产教融合中最重要的抓手。”
太仓市双元制教育研究院院长周新源
接下来，他为大家详细介绍了“太仓特色学徒制商业模型”“产教融合背景下，中国特色学徒制发挥独特作用的方法”。周新源院长基于多年的实践经历给出了独到的见解，“中国特色学徒制是技术技能型人才培养、应用型人才培养的一种制度，需要以盈利性的经济组织和其他事业单位、社会团体乃至政府机构和职业院校携手培养人才，解决产教融合中的痛点问题。”
“双元制”本土化成功，关键在于产教融合
关于双元制教育，克恩-里伯斯太仓有限公司中国区人力资源负责人于春娜谈道：“双元制教育其实是一种教学模式，这里的双元，一元是指产业，另一元是指学校。双元制教育同样属于产教融合，这是新时代背景下的产物，是全新的教育方式，具有多主体、多类型、多层次和体系化等特征，学校、企业双方都需要明确在产教融合中的定位。
克恩-里伯斯太仓有限公司中国区
人力资源负责人于春娜
随后于春娜女士以克恩-里伯斯太仓有限公司为案例分享道：“作为太仓市第一家德企，克恩-里伯斯太仓有限公司为太仓市双元制教育做出了不可磨灭的贡献，公司将双元制引到国内，并设立了双元制培训中心，推行双元制教育。双元制教育的展开及进一步推行，对企业、产业而言，它有‘缓解人才招聘的压力’‘解决人才培养痛点’的优势。对于职业院校而言，双元制教育也能加深学校和产业的合作，推动学校和产业双方形成良好的帮扶关系。”
数字经济背景下高职商科专业
现代学徒制人才培养模式创新与实践
苏州健雄职业技术学院商学院院长樊奇在分享中首先谈道：随着人工智能、区块链、云计算、大数据等高新技术不断涌现与发展，当前的各行各业面临着前所未有的机遇和挑战。数字经济已经成为促进中国经济高质量发展的新动能以及世界经济发展的生力军，进而使得商业时代背景发生天翻地覆的变化。数字经济时代，商科实践人才的缺口极大，给职业教育领域创新现有的人才培养模式、转变人才培养输出类型提出了新的挑战。
樊奇院长表示，在此背景下，学校、企业需要培养更多符合时代进步要求的数字化人才，有效提高企业在市场中的竞争力，稳步落实我国创新驱动发展战略。随后他分享了“现代学徒制人才培养模式的改革路径”，并从多维度详细阐述产教交叉融合路径。他随后分享道，“产教融合的课程体系要随着经济社会发展、产业发展的需求进行动态调整，以更好地培养学生可持续发展的能力。”
苏州健雄职业技术学院商学院院长樊奇
樊奇院长以“工业商务师”的培养案例揭示了如何更有针对性的培养现代学徒，他阐述道，“在实践探索中，我们结合了德国工业商务式的项目和太仓市企业的诉求，经过长期的相互交流，孕育了工业商务师的培养体系。工业商务师的培养主要是以'复合型的数字商科人才的培养体系'为基础，并且更加注重学生综合素质和个性化培养，强化学生专业应用能力和素质应用能力。”
圆桌论坛
主题分享结束后，嘉宾们就产教融合发展中遇到的挑战——产教融合课程建设、产业如何培养人才、数智化背景下产教融合的探索实践等痛点问题，与线上线下的观众们展开了热烈的讨论。
如何理解职业教育中产教融合的课程？
周新源：产教融合是课程开发、课程建设的背景，产教融合是一种创新的教学实施路径。
产教融合课程即为工作本位的课程，课程将学习和工作结合起来，学校、产业要考虑到理论与实践的结合，找到自己的目标和定位，共同探讨、设计出既包括工作过程、内容，又涵盖专业理论、理念的课程。
在产教融合中如何体现中小微企业的创新性？
于春娜：中小微企业的创新性可以体现在产教融合的课程开发上。在产业实践中，尤其是对于快速发展的中小微企业来说，会面临很多新兴的企业发展过程中的问题。产业可以将这些问题进行收集、归纳和总结，与校方联动设计针对性较强的课程、培养方案，联合选题、成果共享，培养更多社会所需的应用型人才。
学生从学校进入到企业实习实践后，企业如何做才能真正留住人才？
樊奇：学生在进入到企业后，企业除了需要为学生提供良好的薪资制度、福利制度，还要让学生真正融入到企业中。这需要企业做出适当变革和调整，吸引更多人才，学生和企业建立浓厚的感情基础后，在企业中就会有更强的创新动力来推动企业的发展，同时企业也可以把人才真正的留住。
在圆桌论坛以及互动问答环节中，嘉宾和在场及线上的教师、学生对于“产教融合中企业对于人才的需求”“学校对于产教融合的课程设置等问题开展了进一步的分析和探讨”。
在沙龙的最后，西浦领导与教育前沿院院长张剑澜教授为线上线下的参与者们作总结发言，张剑澜院长表示：“在今天的沙龙分享中，有专业的职教理念和前沿的实践经验，这些都是产教融合创新探索中的宝贵财富。目前，教育进入了全新的发展阶段，该如何打通职业教育、基础教育和高等教育的通道，是需要所有教育工作者共同探讨的问题。”教育是社会进步的源动力，教育要满足社会进步对人的新需求，针对学生与教育他分享道，“作为老师，需要更多地倾听学生的诉求，了解学生真正需要什么，社会真正需要什么，为学生在职业发展上提供更多有意义、有特色、有个性的建议。”
西浦领导与教育前沿院院长张剑澜教授
同时张剑澜还鼓励参与沙龙的同学们，“学生也要清楚自身未来职业方向，磨练意志，用真本事、硬能力在实践中认清自己真正想干什么，这样才能‘入对行’。’’
在半天的沙龙活动中，来自企业、高校、高职院校的嘉宾、参与者们围绕“数智化背景下产教融合的新探索”等相关主题展开热议，共同探讨新职业教育产教融合发展过程中的重点难点问题，共同解读经典案例，为新职业教育从业者和关注者提供了新的启发和思路。
在未来，西浦新职业教育中心将继续秉持西浦新职业教育愿景与使命不断展开探索，为培养出更多面向未来的技能人才、探索更广阔的新职业教育发展理念与路径贡献力量。
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欢迎识别下方二维码添加西浦新职业教育社群，本交流群是西交利物浦大学领导与教育前沿院新职业教育中心发起的新职业教育社群。社群旨在将职业教育从业者及对职业教育感兴趣的工作者们汇聚在一起，打破空间限制，搭建一个属于每个人的学习交流平台，一起探索数智化时代产教深度融合的职业教育新模式。
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西浦新职业教育探索与发展
2020年，以“将西浦‘以学生为中心、研究导向型、融合式教育’的理念和实践融入新职业教育”“研究探索基于产教深度融合的新职业教育模式，提升西浦教育影响力，为职业教育机构和职教从业者赋能”这两大目标为起点，西浦正式开启新职业教育探索与实践之路与地方政府、行业领军企业以及理念趋同的职业院校合作，探索基于深度产教融合的新职业教育模式，政行企校，多元参与，共同治理。
过去的近三年中，西浦展开了聚焦新职业教育领域的活动与实践。
2020年8月，西交利物浦大学与扬州市江都区人民政府、光线传媒签署战略合作框架协议合作建设西浦·光线电影学院，各方将合作探索融合式教育，培养能够利用现代技术引领未来影视艺术行业发展的创新型、复合型人才。
2022年6月，举办“新职业教育法”背景下的产教融合新模式专题分享会，特邀教育领域资深专家以及行业、企业高级代表，就“新职业教育法”背景下的产教融合新模式、新机会做交流研讨。
2022年7月，在第七届教育创新年会中精心策划举办“数智化时代产教深度融合的新职业教育”主题论坛，邀请了来自应用型大学、职教本科、高职“双高”院校等领域的资深教育专家、产业界代表，嘉宾们共同围绕“产教融合”背景下应用型本科学校转型、职教本科学校建设、高职“双高”学校发展的探索与实践、产教融合的理念引领与提质增效等多个新职业教育推进落实中的重点难点方面展开深入讨论。
同年12月，南京信息职业技术学院赴西交利物浦大学交流访问签署了合作备忘录，并举办了「南京信息职业技术学院教育改革合作组织」揭牌仪式，合作探索具有南信院特色的新职业教育模式。
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西浦新职教中心将西浦前沿的教育理念与实践融入新职业教育，研究探索数智时代产教深度融合的职业教育新模式，为职业教育机构和职业教育从业者赋能。
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